Dom Bosco tinha apenas 5 anos de idade, quando pensou que estava no mundo unicamente para reunir jovens e ensiná-los o catecismo. Mais tarde, aos 9 anos, um sonho lhe revelou um pouco da grandeza de sua missão.  Ensinar os jovens, “não com pancadas, mas com mansidão e caridade”, foi o que o misterioso personagem do sonho recomendou ao ver o pequeno João rebater blasfêmias de jovens com palavras e socos.

Este encontro reuniu cerca de 100 profissionais, sendo eles: coordenadores pedagógicos, professores, auxiliares, diretoras e profissionais da área educacional e de pastoral dos colégios CNSA (Campo Grande), CENIC (Corumbá) e CENSA (Lins/SP). Dentre eles, enriqueceram o evento:

Antonio Boeing, Gerente de pastoral da RSE, Coordenador do curso de ciências da religião e da pós-graduação em Ensino Religioso nas Faculdades Integradas Claretianas e Assessor da ANEC/SP;

Sonia de Itoz, Mestra em Psicologia da Educação, coordenadora das áreas de estudos filosóficos, sociológicos e ensino religioso do Colégio Emilie de Villeneuve, SP. Professora do curso de Pastoral Escolar nas Faculdades Integradas Claretianas, SP;

Casemiro de Medeiros Campos, Doutorando no programa de pós-graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará – UFC, Mestre em educação/UFC, professor, pesquisador na área de formação de professores, educação superior e avaliação;

Ir. Ivone Yared, diretora e administradora do colégio CENSA de Lins/SP, mestre em Educação – Supervisão e Currículo pela PUC/SP e Doutora em Educação (Currículo) pela PUC/SP.

Os três dias foram recheados de troca de experiências, formação e reflexão pela participação de profissionais experientes e altamente qualificados, tratando temas como: Dimensão Pastoral Escolar, Gestão Escolar e Docência e Proposta pedagógica para 2012. Além disso, foram realizadas orações no início de cada dia para abençoar as atividades e reavivar o espírito humano-cristão em cada presente.

Os participantes avaliaram positivamente o encontro e da importância da realização deste, anualmente. E sem dúvida a participação e dedicação de todos gerará frutos positivos!

Os ‘doodles’ são versões modificadas do logo que se visualizam na ‘homepage’ do conhecido motor de pesquisa Google, por ocasião de particulares eventos. Em vista do dia 31 de janeiro difundiu-se na internete a vontade de fazer inserir um ‘doodle’ para Dom Bosco, que sirva para apresentar e difundir, na rede, os valores civis e espirituais de que ele foi portador.

O Dicastério da Comunicação Social dos Salesianos optou por aceitar a proposta e relançar a iniciativa promovida pelo sítio da Inspetoria do Peru, de pedir, com o envio de uma carta aos gestores de Google, a inserção do ‘doodle’. Basta mandar um ‘e-mail’ ao endereço: proposals@google.com, que tenha por objeto “Um ‘doodle’ para Dom Bosco em 31 de janeiro” e como texto, o escrito que segue:

Caros amigos do Google,
uma saudação cordial dos Grupos da Família Salesiana e dos milhares de rapazes, meninas e jovens amigos de Dom Bosco, presentes em 131 países.

O próximo 31 de janeiro será o dia da festa de São João Bosco, sacerdote e santo educador católico; e gostaríamos de ver nesse dia um ‘doodle’ de Dom Bosco em seu portal Google.com.

Dom Bosco era um sacerdote de Turim, Itália, de origem campesina, que pela experiência da pobreza no Oitocentos desenvolveu uma vocação a serviço e intimidade com Deus, que o levou a dar a própria vida pelos jovens pobres e abandonados.

Como sacerdote criou toda uma série de iniciativas, na convicção de que a pessoa que pensa e é educado, é uma pessoa livre. Foi um dos primeiros a assinar contratos para os jovens aprendizes, contratos em que se respeitassem os horários de trabalho e os dias de descanso, nos quais os trabalhadores pudessem estudar, espairecer e exprimir a sua própria fé em Deus. Postava-se bem longe das ideologias que se defrontavam naquele tempo: o liberalismo capitalista e o comunismo marxista.

Perante a situação dos órfãos e a situação de abandono na qual a Primeira Revolução Industrial havia jogado tantos jovens, criou ambientes de encontro amigo e propositivos, a que chamou Oratórios, convencido de que a alegria não é incompatível com a amizade com Deus. Projetou outrossim um estilo de relações educativas baseadas no espírito de família que, alimentado pela sua amizade com Deus, o mantinha sempre alegre e criava relações inclusive em toda a Comunidade Educativa.

“A educação é coisa do coração”, costumava dizer, e chamou o seu método educativo “Sistema Preventivo” porque, através do exercício da razão, da bondade e da religião, conseguia manter os castigos longe do ambiente educativo e encorajar um crescimento livre e convicto nos valores.

Animou os leigos do seu tempo a viver um projeto de santidade empenhado nas exigências sociais, culturais e econômicas, colocadas pela sociedade industrial. São hoje quase 30 os grupos, constituídos de religiosos, leigos, homens e mulheres, jovens e adultos, que formam a Família Salesiana. A missão é a mesma: mostrar aos jovens de hoje, nos cenários das novas pobrezas, a proximidade e o amor de Deus.

Em www.sdb.org podem ver como a realidade salesiana está presente nos cinco Continentes, em 131 países e em todos os estratos sociais, desenvolvendo variadas iniciativas que educam e preparam ao trabalho qualificado, formam à cidadania responsável, criam espaços de socialzação e de expressão artística e, sobretudo, favorecem o encontro privilegiado com Deus, identificado qual Pai na vida, e testemunham Jesus Cristo que vive na Igreja.

Obrigado! Vocês são os que tornam possível pensar globalmente, embora sentindo localmente.

À espera de uma Sua gentil resposta,
mui cordiais saudações!

Os salesianos e salesianas, jovens e adultos, religiosos e leigos de todo o mundo.

Publicado em 25/01/2012

A data foi marcada pela comemoração e agradecimento à fidelidade destas nossas irmãs. Fidelidade ao amor único a Jesus revelado na vida escondida, na aceitação amorosa da vontade de Deus e dedicação ao próximo, na partilha das dificuldades e participação das preocupações da Igreja, no alegre serviço educativo junto aos jovens e na alegria de serem FMA.

Todos os presentes foram convidados a louvar e agradecer ao Deus da vida por tantas maravilhas realizadas na vida destas irmãs e pelas maravilhas realizadas através delas ao longo destes anos de total consagração.

Parabéns a todas as Irmãs e que a Luz do Senhor ilumine sempre o caminho de cada uma, num percurso de muita paz, saúde e alegria.

Confira abaixo as fotos desta data tão especial!

O Dia Mundial das Comunicações Sociais, a única jornada mundial estabelecida pelo Concílio Vaticano II, acontecerá no dia 20 de maio de 2012, domingo precedente a festa de Pentecostes. O tema foi divulgado dia 29 de setembro do ano passado, já a mensagem do Santo Padre para a ocasião é tradicionalmente apresentada no dia 24 de janeiro, dia em que a Igreja recorda São Francisco de Sales, padroeiro dos jornalistas.

Depois de planejar com a equipe gestora, os docentes e os funcionários como será o ano na sua escola, reserve um período da semana pedagógica para organizar a recepção dos alunos na primeira semana de aula. Os professores já terão informações sobre as turmas para as quais darão aulas e isso certamente ajudará nas relações que se estabelecerão no início do ano letivo. Com todo o grupo, pense nos detalhes que farão com que os alunos se sintam acolhidos e formem (ou fortaleçam) os laços afetivos com a escola – condição importante para que a aprendizagem aconteça. A seguir, uma pauta para você discutir com a equipe:

1. Organização das salas
Antes de os alunos chegarem, combine com professores e funcionários a maneira como a sala de aula deve estar organizada. No primeiro dia, as formações circulares facilitam a integração e por isso são mais indicadas do que fileiras (que não favorecem a socialização). Nas salas da Educação Infantil, aconselha-se a organizar cantos de brincadeiras (veja exemplos no vídeo Ateliê de Entrada) – para ajudar a entreter as crianças antes que a turma esteja completa e também já iniciando um processo de socialização e aprendizagem. A coordenação pedagógica, junto com os professores de cada turma, poderá decidir quais cantos são mais interessantes para as diversas faixas etárias.

2. Recepção
Decidam em conjunto o local em que cada um receberá os alunos. A sugestão é que a equipe gestora fique no portão para cumprimentar não somente as crianças e os jovens mas também os pais que costumam acompanhar os filhos à escola. Os professores podem esperar pelos alunos na porta da sala de aula. Combine com os funcionários de apoio que eles se posicionem nos corredores e em locais em que possam ajudar a informar a localização de cada classe ou ainda orientar sobre o caminho para os banheiros, o bebedouro etc. e outras dúvidas que os estudantes possam ter.

3. Apresentação em sala de aula
Reflita com os professores sobre a importância de apresentar os novos alunos aos demais antes do início dos trabalhos. Peça aos docentes que estimulem a criança a falar um pouco sobre ele mesmo, seu histórico e sua relação com os estudos. Depois, todos podem contar o que fizeram durante as férias. Os professores podem contribuir dando ideias para organizar esse momento e apresentar maneiras de fazer isso. Exemplos: cada aluno pode contar sobre algo que aprendeu nas férias, um lugar que visitou, uma história que leu ou assistiu. Entre os mais velhos, também é interessante falar dos planos que têm para o ano, o que pode incluir um curso ou uma atividade extra ou estudar para o vestibular.

4. Tutoria dos veteranos
É comum que os alunos novos demorem um pouco para se enturmar com um grupo já formado. Para facilitar esse período, adote um sistema de tutoria em que um colega da turma que já estuda na escola há mais tempo mostre ao novato todos os departamentos, o acompanhe e oriente em relação aos procedimentos da escola e tire suas dúvidas. Esse acompanhamento pode variar de uma semana a um mês. Algumas escolas marcam o início das aulas para os novatos um ou dois dias depois do início oficial das aulas. Nesses dias, o professor dá informações sobre o novo colega que vai chegar (nome, de onde ele vem, o que fazem os pais etc.) e escolhe o aluno que fará a tutoria. Em instituições em que há grêmio estudantil, essa recepção pode ser feita por um membro da entidade.

5. Primeiro contato com cada setor
Reforce também a importância dos funcionários de apoio e administrativos serem receptivos com todos e especialmente solícitos com quem ainda não conhece as dependências e rotina da unidade. Estude a hipótese de a classe do primeiro ano – em que todos devem ser novos – fazer uma excursão pela escola com paradas em cada setor para que um responsável da área explique o funcionamento da cantina, da biblioteca, da secretaria, etc. Algumas escolas marcam o início das aulas em dias diferentes para cada três ou quatro turmas para que todos os funcionários deem atenção a chegada de todos.

6. Aulas inaugurais diferenciadas
As primeiras aulas devem apresentar os conteúdos que serão trabalhados durante um período (bimestre, trimestre ou semestre), de acordo com o que foi planejado na semana pedagógica. Uma maneira de apresentar os projetos que serão desenvolvidos é mostrar à turma os trabalhos feitos sobre o tema em anos anteriores. Ao coordenador pedagógico, cabe orientar os professores para que façam uma avaliação inicial antes de introduzir cada conteúdo. As perguntas, quando bem elaboradas, além de dar uma noção precisa do que cada aluno sabe sobre o tema e de que ponto os professores podem avançar, servem para despertar a curiosidade e dar uma prévia do que as crianças aprenderão durante o projeto.

7. Regras bem compreendidas
Decida com a equipe, também no final da semana pedagógica, quem apresentará o estatuto da escola – e como – e em que momentos serão feitos os combinados entre professores e alunos. O próprio diretor pode ter essa função. Para isso, ele precisará ir de sala em sala, se apresentando, dando as boas vindas e explicando algumas regras de convivência já em vigor – que devem ser transmitidas de forma que os alunos entendam porque elas existem. Uma sugestão é partir dos direitos de cada um para os deveres de todos. Por exemplo: todo estudante tem direito a material didático de qualidade, para isso cada um deve cuidar bem dos livros que usará naquele ano para que eles possam ser reutilizados no próximo. É importante gastar alguns minutos com o assunto logo nos primeiros dias de aula, antes que as situações em que caberia o uso de determinadas regras ocorram. Com as regras gerais conhecidas, cada professor pode organizar com a uma turma os combinados internos. Para isso é preciso ouvir os alunos e sistematizar as discussões, chegando a normas internas para cada grupo.

Publicado em NOVA ESCOLA GESTÃO ESCOLAR, Edição 005, DEZEMBRO DE 2009 / JANEIRO 2010, Título original: Boas-vindas bem planejadas

Organização

Se é verdade que um bom planejamento evita problemas posteriores, certamente a primeira semana do ano é a mais importante para qualquer escola: é quando os gestores e a equipe pedagógica se reúnem para projetar os próximos 200 dias letivos e fazer a revisão do Projeto Político Pedagógico (PPP) – o documento que marca a identidade da escola e indica os caminhos para que os objetivos educacionais sejam atingidos. É o momento de integrar os professores que estão chegando, colocando-os em contato com o jeito de trabalhar do grupo, e, claro, mostrar os dados da escola para todos os docentes, além de apresentar as informações sobre as turmas para as quais cada um vai lecionar.

Antes de produzir esta reportagem, perguntamos a diretores e coordenadores pedagógicos, em nosso site, quais as principais dúvidas em relação à semana de planejamento. Recebemos 45 mensagens, questionando desde como organizar os encontros (e quem deve participar deles) até incertezas sobre os temas a debater. Para ajudar esses e outros leitores, sugerimos um cronograma para cinco dias de planejamento, com indicações sobre o que fazer em cada um deles e ideias práticas para conduzir os trabalhos.

A semana pedagógica, nunca é demais lembrar, não se restringe a esse período – pelo menos para os gestores. Érika Virgílio Rodrigues da Cunha, professora de Didática, Currículo e Avaliação da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), afirma que o diretor deve planejar com antecedência, executar a agenda definida e acompanhar os resultados durante o ano. A preparação prévia está reunida no quadro abaixo, e as dicas para garantir um bom acompanhamento dos resultados, no último quadro desta reportagem. O planejamento da semana em si ocupa as próximas páginas.

Uma regra geral é começar o encontro pela discussão dos grandes temas e depois partir para os desafios específicos. Para o presidente da Comissão de Graduação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), Rubens Barbosa de Camargo, a melhor maneira de fazer isso é preparar bons diagnósticos. “As decisões essenciais decorrem da reflexão sobre os rumos que a escola quer percorrer”, diz.

O cronograma apresentado a seguir é apenas uma sugestão para ajudar você no planejamento da semana. Dependendo do tamanho da sua equipe docente e da escola, faça as adequações necessárias.

E um excelente planejamento para sua escola!

A ferramenta é gratuita e foi desenvolvida pelo departamento de Tecnologia da Informação da Comunidade Canção Nova, a pedido da Comissão JMJ RIO2013. O aplicativo pode ser adquirido, inicialmente, pelos usuários de dispositivos iPhone, iPad e iPod.

Em breve, será lançada também a versão para Tablets e Smartphones com a plataforma Android. A ferramenta tem como objetivo exibir de forma dinâmica, por meio de um mapa com recurso de geolocalização, o trajeto percorrido pelos Símbolos da JMJ. Os usuários também poderão interagir com seus amigos via Twitter e Facebook, traçar rotas detalhadas para o local onde se encontra a Cruz e acessar galerias exclusivas de fotos.

Baixe o aplicativo direto da página oficial da JMJ RIO2013, clicando aqui.

Hoje, exatos dois anos depois daquela terrível tragédia, Ir. Dieudonne Jean-Louis, fma que trabalha na inspetoria N.S.do Perpétuo Socorro (HAI) em Port-au-Prince nos conta os passos para a frente, nesses dois anos. « A reconstrução é lenta, alguns edifícios públicos e algumas Igrejas ainda não foram reconstruídos e as Universidades e escolas funcionam ainda debaixo de prefabricados, milhares de tendas estão ainda esparsas nos jardins e nas praças públicas. Mas alguns sinais de retomada existem e algumas ações já se fazem evidentes, graças também à campanha de reconstrução sustentada pelo Presidente Martelly » . O povo haitiano espera que o que foi prometido pelos políticos e pelas organizações internacionais se tornem realidade. O presidente da república Martelly sustenta que « as mudanças do Haiti passam pela a educação para todos » e isto deu possibilidade a cerca de 900 mil crianças, de 8 estados sobre 10, de irem para a escola gratuitamente, graças também ao programa “ Scolaritation Universelle gratuite et obligatoire”. « Também a nossa escola Maria Auxiliadora em Cap-Haitien – continua Ir. Dieudonne – participa do programa e acolhe no período extraescolar mais de 200 crianças » . Ir. Dieudonne nos faz saber que não somente as escolas, mas também muitas praças foram recuperadas, entre elas, Praça Sr.Pierre, Pr.Boyer em Pétion-Ville, Pr. Jérémie em Carrefour Feuille, Pr. Mais Gaté e Champs de Mars, a praça principal da Capital. Além disso o aeroporto internacional foi reconstruído quase totalmente.

« Graças à generosidade de numerosas pessoas e organizações, todos os edifícios das fma destruidos pelo terremoto estão em via de reconstrução. Os prédios estragados foram colocados em segurança e em algumas escolas estão sendo realizados trabalhos de ampliação com o fim de organizar novas classes. É o caso da escola Madre Morano em Jacmel, onde oito novas classes estão em fase de construção » .

« Numerosas inaugurações serão realizadas hoje. Muitas cerimônias que convidam os haitianos, como também os estrangeiros a pensar no dia 12 de janeiro, não somente como uma tragédia, mas também como uma oportunidade de sair do estado sociopolítico, tanto é que será inaugurada, no dia 12 também, a Universidade do Norte, uma sinal de início de decentralização do poder governativo » .

Em Por-au-Prince será inaugurado ainda o Parc de Martissant em memória de todas as vítimas do dia 12 de janeiro de 2010. « Os haitianos, – conclui Ir. Dieudonne – depois de dois anos do terremoto, nutrem ainda a esperança, não obstante a obra de reconstrução seja lenta e nem sempre fácil, conscientes de que há muito que fazer ainda, mas reconhecidos a todos, das organizações internacionais ao simples voluntariado, pela ajuda que estão recebendo »

Visite o blog das Missões Jovens sobre a Campanha Haiti: Missione Giovani sulla Campagna Haiti

Voltemos ao Natal. No tempo do Papa Júlio I, que dirigiu a Igreja do ano 337 a 352, é que foi introduzida essa solenidade no calendário da Igreja. Até então celebrava-se apenas a festa da Epifania – isto é, a manifestação do Senhor aos povos pagãos, representados pelos magos do Oriente. Ficava assim claro que Jesus era o Salvador de todos os povos, e não apenas de um só povo. Por que, então, 25 de dezembro como data do Natal?

O Império Romano havia decidido que todos os povos deveriam comemorar a festa do “sol invicto”, o renascimento do sol invencível. Era invencível uma vez que caía (morria) de noite e renascia a cada manhã, eternamente. Esse renascimento diário era celebrado no dia 25 de dezembro. O sol era também símbolo da verdade e da justiça, igualmente consideradas invencíveis uma vez que, por mais que muitos tentassem destruí-las, sempre renasciam vitoriosas. O sol, considerado um deus, era uma luz poderosa, que iluminava o mundo inteiro. Igualmente a verdade e a justiça eram luzes poderosas para todos os povos.

Em vez de simplesmente combater essa festa pagã, os cristãos passaram a apresentar Jesus Cristo, nascido em Belém, como o verdadeiro sol, já que nos veio trazer a verdade e a justiça. Também ele passou pela morte, mas dela ressurgiu, mostrando que era invencível. Seu nascimento – isto é, seu natal –, já que não se sabia em que dia havia ocorrido, passou a ser celebrado no dia do sol invicto.

A tradição – louvável tradição! – dos presépios é posterior: na noite de Natal de 1223, em Greccio – Itália, S. Francisco de Assis fez o primeiro presépio. Ele maravilha-se que Jesus, o Filho de Deus, havia-se encarnado para que pudéssemos conhecer o rosto de Deus. Com Jesus, passamos a ter em nosso meio um Deus que “trabalhou com mãos humanas, pensou com inteligência humana, agiu com vontade humana, amou com coração humano. Nascido da Virgem Maria, tornou-se verdadeiramente um de nós, semelhante a nós em tudo, exceto no pecado” (GS, 22). Como não representar, então, seu nascimento, ocorrido numa gruta de Belém? Ao longo dos tempos e dos lugares, cada povo foi deixando suas próprias marcas nos presépios. Os presépios que vemos pela cidade de Salvador (que seja, um dia, a cidade “do” Salvador!), em parte fruto da iniciativa do projeto: “Salvador, cidade natal do Brasil”, é uma prova disso. Por sinal, não deixa de ser significativo que tal iniciativa tenha tido tanta acolhida na cidade que se identifica com o nome de Jesus. Afinal, o anúncio dos anjos em Belém, foi claro: “Eu vos anuncio uma grande alegria…: nasceu para vós o Salvador!” (Lc 2,10).

O nascimento de Jesus é o fato central da história da humanidade; tanto assim que contamos os anos a partir desse acontecimento. Na proximidade do Natal, caminhemos ao encontro do Menino que nos é dado, para contemplá-lo e lhe dizer: “Vimos te adorar, Menino Jesus. Estamos maravilhados diante da grandeza e da simplicidade do teu amor! Tu agora estás conosco para sempre! Tu, pobre, frágil, pequeno… para nós, para mim! Em ti resplende a divindade e a paz. Tu nos ofereces a vida da graça. Teu sorriso volta-se para os pequenos, pobres e simples. Por isso, depositamos a teus pés nossas orações, nossa vida e tudo o que somos e temos. Olha com especial carinho, contudo, para todos aqueles que não te conhecem e, por não te conhecerem, não te amam. Amém!”